ナカニシ　チハル   NAKANISHI Chiharu   中西　千春    所属   国立音楽大学  外国語科目    職種   教授
発表年月日	2017/02/11
発表テーマ	英語初級リーディング教材の発問は思考力を育てているか　ブルームの改訂版認知プロセスのサブカテゴリーを使って
会議名	日本リメディアル教育学会　第5回関東・甲信支部大会， 神田外語学院
単独共同区分	共同
概要	一般的に，学校での学びは，「ブルームの改訂版の教育目標の分類」の6つの認知プロセスのうち，RememberとUnderstandに焦点があたっていると言われる。これらが，英語教育においても重視されるのは，当然と言える。本研究の目標は，大学英語初級リーディング教材の発問を「教育目標」の下位に位置する19のサブカテゴリーの観点から分析することである。分析の結果，RememberのRecognizingとUnderstandのInterpretingに偏っていることがわかった。しかし，同じUnderstandを促すにしても，Understandの７つのサブカテゴリーを教師が理解し，発問に取り入れることで，学生を飽きさせない，単調にならない授業ができると思われる。