ホリエ　シマ   HORIE Shima   堀江　志磨    所属   国立音楽大学  演奏・創作学科 鍵盤楽器専修    国立音楽大学大学院  音楽研究科 器楽専攻    国立音楽大学大学院  音楽研究科 音楽研究専攻　器楽研究領域    職種   教授
登録年度	2017
概要	ピアノのレッスンにおいては，教師が学生に伝えたいことと，学生が教師から受けとることの間に乖離が起こることがある。教師が学生に対して目標にするところと，学生が目標にするところがズレることは，双方にとって良いことではない。また，一方で，学生たちには様々な能力のレヴェルがある。例えば，基礎は出来ているが，音楽的表現に欠ける，何かを表現したい気持ちはあるが基礎力がない，基礎力も表現力も備わっている，またその逆などということである。そして，そのような自分の状況に対して学生は無自覚であることが多い。このような問題を軽減するために，自分（学生）が，今どのような状態にあり，どのような問題があるかということを明確にし，さらに，教師と学生が同じ問題意識（目標）を持てるようにする必要がある。そのために，ICEモデル（カナダで実施されている学びの評価のプロセス）をレッスンに反映させることを考え，複数の教員でICEモデルによるレッスンファイルを作成し実施を始めた。 　レッスンの言葉がけについては，できるだげ学生の思考を促す質問（発問）をするようにし，学生が教師の指示を待つのではなく，自ら考え感じ，曲作りに取り組めるよう促すことを心がけている。